3.合理的评价。在合作学习活动结束时,教师要根据对合作学习的监控和学习小组对合作学习的反馈情况,采取一定的评价措施和多样的评价形式评价,不只是教师对学生做出的简单的评价。如小组汇报评价时,不是教师对小组作出“好”“很好”等单一的评价,而是包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中可以通过教师的范评引导学生互评,如让学生倾听他人发言后,用手势表示对或错,用准确流畅的语言评价,以增强评价的能力和勇气,提高评价的水平。
例4 “长方形、正方形的面积计算”的教学片段。
在探求长方形面积公式时,设计了下面的环节:
1.拼摆长方形
师 同桌两人合作,用12个1平方分米的正方形摆长方形。每摆一种就把摆的结果写在记录单上。听清楚要求了吗?听清楚了,开始吧。
学生活动操作并填表,教师巡视……
2.交流方法
师 摆完的同学们,在小组内交流一下你们的摆法。根据你们记录的结果,说一说发现了什么?
各小组交流……