第二个不快乐时期：孩子12岁的时候，正好是他面临“小升初”考试的年龄，他会承受很大的学习压力。而且，这一年龄段的孩子大多进入了青春期，他会因心理上的变化而感到疑惑、忧虑，这个阶段他所承受的压力更为显著。
一位老师回忆道：“六一儿童节的时候，我让学生写下自己的六一愿望，我本以为他们会希望得到礼物，但是当我看到他们写下的愿望时，我陷入了深思中。其中一位孩子写道：‘我的愿望：放学后骑会儿自行车。’他之所以这样写，是因为他的父母对他要求非常严厉，他放学后就要学习，根本没有时间去玩。”
“放学后骑会儿自行车”，在我们看来，这是非常简单且无聊的一件事情，但是它却变成了孩子的愿望。这的确值得我们深思，孩子本应该有一个快乐的童年，但是现在为什么不快乐呢？究其原因，是我们用错了教育方式，扼杀了孩子快乐的天性，让他承担了太多他这个年龄所不应该承担的东西。
当孩子处于这两个不快乐时期，他会发出一些“求救信号”，比如，身体不适；沉闷寡言，不愿意与人交往；注意力不集中，学习成绩下降；脾气暴躁，焦虑不安；不想上学；迷恋电视、上网；等等。
在平日里，只要我们多加观察，就会捕捉到孩子发出的这些“求救信号”。当我们收到这些“求救信号”后，就要及时给予孩子引导，帮助他度过这两个不快乐时期。那么，我们应该如何去做呢？